| Innhold: | Rapporten er laget sammen med Nifu i Oslo, Nordisk institutt for innovasjon, forskning og utdanning, på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet.
«Koronapandemien – Håndtering og konsekvenser» bygger på data fra opp mot 80.000 elever og 8.000 foreldre, spørreundersøkelser i PPT-tjenesten (den pedagogisk-psykologiske tjenesten), barnevern og FAU samt intervjuer med disse gruppene i fem anonymiserte kommuner, fra hele landet.
De har både sett på perioden med skolestenging noen uker våren 2020 spesifikt, og hele året som helhet - også med flere varierende grad av skolestenging for enkelte kommuner.
Vi har også sett på organisering og samarbeid mellom aktører i skolens støttesystem, med
utgangspunkt i egne spørreskjemaundersøkelser til PPT og barnevern,
Utdanningsdirektoratets spørringer til Skole-Norge, og i casekommuner. Vi ser at
henvendelsene til PPT og barnevern gikk markant ned under perioden med nedstengning og
skole hjemme, men tok seg proporsjonalt opp i perioden etterpå. Nedgangen og den
påfølgende oppgangen var klarest for PPT. På den andre siden har Barnevernet vært mer
involvert i kommunenes risikovurderinger, og i vurderingen av hvilke barn som skulle ha tilbud
på skolen under nedstengingen, enn det PPT har vært. Noe av forskjellen skyldes nok en
vektlegging av at barnevernstjenester skulle holde åpent i større grad enn PPT, men
resultatene peker også mot at det pedagogisk-psykologiske ved sårbarhetsbegrepet har vært
tillagt mindre vekt enn barnevernsperspektivet under selve pandemihåndteringen, og at PPT
heller kom tilbake i normal daglig drift som før når skolene gjenåpnet. |