| Tittel: | Språkstimulerende læringsmiljøer |
| Ansvar: | Liv Gjems ; [redigert av Thomas Nordahl og Ole Hansen] |
| Forfatter: | Gjems, Liv  / Nordahl, Thomas / Hansen, Ole |
| Materialtype: | Bok |
| Utgitt: | Oslo : Gyldendal akademisk, 2018 |
| Omfang: | 79 s. ; 21 cm |
| ISBN/ISSN: | 978-82-05-51033-3 |
| Klassenummer: | 372.6 |
| Emneord: | Barnehagepedagogikk / Barnehagepedagogikk - nno / Barnehagepedagogikk - nob / Barnehager / Læringsmiljø / Munnleg kommunikasjon - nno / Muntlig kommunikasjon - nob / Språkstimulering / Språktilegnelse |
| Stikkord: | barn / barnehagen / barnehagen / barnehagepedagogikk / barnehagepedagogikk / førskole / førskolebarn / læring / læringsmiljø / språk / språkferdigheter / språkferdigheter / språkutvikling |
| Note: | Opprinnelig utgitt på dansk Frederikshavn : Dafolo, 2017 med tittel: Sprogstimulering i dagtilbud |
| Eier: | Lakselv vgs |
| Eksemplar: | 1. (1 tilgjengelige) |
| Forlagets omtale: |
Barn trer inn i et språkmiljø fra det øyeblikk de blir født, og de er fra starten av avhengige av å møte voksne, foreldre og øvrig familie, som trekker dem inn i språklige samspill.
All læring, og ikke minst språktilegnelse, avhenger av gode, trygge relasjoner mellom voksne og barn. I denne boken presenteres forskningsbasert kunnskap om det som støtter og fremmer barns språktilegnelse i barnehagen. Barn i barnehagen kan ha svært ulike erfaringer med språk, og behovet for språklig støtte og stimulering varierer. Bokens tema dreier seg altså om spørsmålet: Hvordan stimuleres språktilegnelsen hos barn?
Heftet er en del av Dette vet vi om barnehagen : samlepakke 2
Omtale levert av Den norske Bokdatabasen® |
| |
|